『国語』の活用事例

【教科】国語

【単元】新出漢字の学習

【学年】全学年

漢字デジドリルで新出漢字の空書きをしたあとに、「指書きレッスン」を使ってタブレットに指で書いて練習しています。字形のバランスなどにも注意しながらお手本をなぞって練習できます。

背景の色が変わるので、子どもが何回練習しているかを先生は色で確認することができます。

【事例提供：沖縄県Ｏ先生より】

【教科】国語

【学年】小学５年生

日頃の学習の成果を発表する学習発表会で、子どもたちだけで漢字学習の発表をしました。

発表したのは、「国語発表グループ」の子どもたち。それぞれ先生役と子ども役に分かれて、新出漢字をどのように練習して覚えているかを、保護者の方々に見てもらいました。

使ったのは、毎日使っている「くりかえし漢字ドリル」と、そのドリルに付属している筆順アニメーションソフト「漢字デジドリル」でした。

 プロジェクタに接続されたパソコンは、ワイヤレスで使えるプレゼンマウスを使って動かします。「漢字デジドリル」は、このプレゼンマウスに対応しているので、離れたところから使えてとても便利です。全員で漢字の読み、意味、用例、熟語、成り立ちなどを大きな声で確認し、最後に空書きをします。

空書きの時には筆順アニメーションが音付きで流れるので、それに合わせて空書きをします。

空書きはデジドリルを見ながら3回くり返し、4回目は目をつぶってやります。漢字デジドリルには「くり返し指導ボタン」がついているので、どの漢字でも、いつものテンポで、いつもと同じようにくり返すことができます。「くり返し指導ボタン」では、速さや表示の種類をあらかじめ設定しておくことができるのです。

これら一連の活動を子どもがすることにびっくりされるかもしれませんが、子どもたちにとっては毎日のことなので慣れたものです。実際の授業でも、係の子どもが漢字デジドリルを動かしているそうです。

「漢字デジドリル」があると、このように子どもたちだけでも学習できるので、朝の学習時間や授業の始まる前など隙間時間を使って学習を進めることもできるそうです。

【事例提供：岡山県Ｋ先生より】

【教科】国語

【単元】漢字のまとめ

【学年】小学４年生

学期末の「漢字のまとめ」テストの答え合わせの時に「書きこみシート」（テスト用）を活用しました。

実物投影機で映しながら、赤えんぴつで正しい漢字を書きこむところを見せながら答え合わせをしました。

子どもたちにも、同じように赤えんぴつを持たせ、間違っているところを正しく書きこませました。

「書きこみシート」には赤えんぴつでも書きこめるところがとても便利です。子どもたちも、先生が同じように赤えんぴつで書いているのでわかりやすく意欲的に取り組むことができたようです。「とめ」や「はね」など細かい書き方も、子どもと同じ赤えんぴつなので伝えやすかったです。

赤えんぴつで書きこむ場合の注意点としては、ある程度筆圧をかけて書いた方がはっきりと見やすく映ります。この場合、かなり濃く書くので、消しゴムで消す時は少し力を入れて消さないときれいに消えません。

消すのに少し時間がかかるので、「書きこみシート」を何枚か用意しておけば、授業中に消さなくても後から消すことができるので、うまく活用できると思いました。

【事例提供：三重県I先生より】

【教科】国語　

【単元】随筆を書こう～卒業文集制作～　

【学年】小学６年生 

卒業文集を作るために、原稿用紙のレイアウトや使い方、書き方の指導をしました。

特に、原稿用紙のレイアウトは、少し複雑になるので、言葉だけの説明では正確に伝わりません。

そこで、実物投影機を使って説明しました。