【教科】算数

【単元】大きなかず

【学年】小学１年生

１０のまとまりで数える場面で、「書きこみシート」Ａ４版を使いました。

たくさん書かれている種を数えるのに、
一つ一つチェックしながら
１０数えたらその種を輪で囲み、
また次の種を数えながらチェックしていく、
という一連の流れを
「書きこみシート」を使って書きこみながら
説明しました。

【教科】国語

【学年】小学５年生

日頃の学習の成果を発表する学習発表会で、子どもたちだけで漢字学習の発表をしました。

発表したのは、「国語発表グループ」の子どもたち。それぞれ先生役と子ども役に分かれて、新出漢字をどのように練習して覚えているかを、保護者の方々に見てもらいました。

使ったのは、毎日使っている「くりかえし漢字ドリル」と、そのドリルに付属している筆順アニメーションソフト「漢字デジドリル」でした。

【教科】国語

【単元】漢字のまとめ

【学年】小学４年生

学期末の「漢字のまとめ」テストの答え合わせの時に「書きこみシート」（テスト用）を活用しました。

実物投影機で映しながら、赤えんぴつで正しい漢字を書きこむところを見せながら答え合わせをしました。

子どもたちにも、同じように赤えんぴつを持たせ、間違っているところを正しく書きこませました。

【教科】社会

【単元】各地の気温と降水量

【学年】小学５年生

地域の特色を知る上では、気温や降水量の変化などのグラフを確実に読みとれるようになることが重要になってきます。

教科書や資料集にある写真のようなグラフを板書するのは大変ですので、実物投影機が活躍する場面です。

子どもたちに「グラフを確実に読みとらせる」には、グラフを読みとるポイントを丁寧に説明したいところですが、グラフを実物投影機で映すだけでは、伝えたいことがなかなか伝わらないものです。

そこで、写真のように、「書きこみシート」を使って書きこみながら読みとるポイントを伝えます。

「書きこみシート」では、ペンだけではなく、えんぴつでも書きこめるので、グラフの細かい部分にも書きこんで説明ができます。

【教科】算数

【単元】変わり方調べ

【学年】小学４年生 

教育同人社のワークテストについているプレテストを使って振り返りをしました。

プレテストは小さいので、「書きこみシート」Ａ４版にはさんで実物投影機で映しました。

実物投影機で映しながら、子どもたちに問題を一つずつ読ませました。

書きこみにはえんぴつを使い、教師が書きこみながら解説しました。

昨年度に引き続き、2017年1月13日（金）に、南北海道情報教育研究会が主催する冬期実技講習会で「学校教材×ICT」の研修をしました。

函館市は、2016年夏に、全ての教室に実物投影機が導入されました。

南北海道情報教育研究会へ所属している渡島・檜山管内の学校にも、実物投影機はかなり導入されていて『常設』されている学校がとても多いです。

日常的に活用されている先生が多いという中で、特に『効果的に活用する』ことにポイントをおいた研修をしました。

NPO法人JEESの活動の一つとして、ご依頼があった各地域の学校で、校内研修をお受けしています。

こちらの写真は、2016年11月に仙台市のＫ小学校で行った「ICT活用研修」の様子です。

JEESでは、学校のICT環境に合わせて、今一番強化したいと思われる内容をヒヤリングさせていただき、教育情報化コーディネータ（ITCE）2級の資格を持った講師が、学校に合わせた内容の研修カリキュラムをご提案いたします。

研修の詳しい内容は、NPO法人JEESの「研修事業」のページでご案内しています。

【教科】国語・算数　【学年】小学１年生

漢字練習や計算練習に、nintendo DSの「漢字かきとりくん」「ますます１００ます計算」を使っていますが、DSのタッチパネルの画面はツルツルして、「滑りがよすぎて書きにくい」「紙面に鉛筆で書く感触とギャップが大きい」という課題がありました。

そこで、「書きこみシート」の本来の使い方ではないのですが、DSのタッチパネルの画面の大きさに合わせて「書きこみシート」を切りとり、えんぴつで書けるざらざらした面を上にして重ねて使ってみました。

【教科】理科

【単元】光・音・力

【学年】中学１年生

理科の雑誌『RikaTan』2015年冬号の、凸レンズの性質や利用に関しての記事を説明する場面で「書きこみシート」テスト用（A3判）を利用しました。

書きこみには色えんぴつを使用しました。

「書きこみシート」のざらざらしているマット面は、色えんぴつで書いても消しゴムで消すことができるので便利です。

【教科】国語　

【単元】随筆を書こう～卒業文集制作～　

【学年】小学６年生 

卒業文集を作るために、原稿用紙のレイアウトや使い方、書き方の指導をしました。

特に、原稿用紙のレイアウトは、少し複雑になるので、言葉だけの説明では正確に伝わりません。

そこで、実物投影機を使って説明しました。

【教科】算数

【単元】がい数の計算

【学年】小学４年生 

ワークテストをした後に、間違いの多かったところの解説をしました。

間違いが多かったのは、がい数の計算問題でした。

ワークテストに直接書きこみたくなかったので、「書きこみシート」テスト用にワークテストをはさんで実物投影機で映しました。